300名教师齐聚环江共探“组团式”帮扶新路径

xinwen.mobi · 发表于 2025-10-30 00:15:23

300名教师齐聚环江，共探“组团式”帮扶新路径
粤桂教育协作教学嘉年华活动现场，环江毛南族自治县第二高级中学和环江职业技术学校迎来300余名教师代表，会场里弥漫着教育工作者共同的期待与热情。

近日，粤桂教育“组团式”帮扶第二届教学嘉年华在环江毛南族自治县成功举办。来自广东、广西28所学校的300余名教师代表齐聚一堂，共同探索教育协作新路径。

活动以“共享教育智慧，共促粤桂发展”为主题，通过优秀课例展示、专题讲座、职教高考论坛、分组座谈等多种形式，推动两地教育资源共享与深度合作。

01 粤桂教育协作的创新实践
“组团式”教育帮扶是近年来中国教育协作的重要创新，它从根本上改变了以往“分散式”援助的局限性。

从“单独作战”到团队协作，这一模式实现了从理念到结构的全面升级。

据贵州省民族地区“组团式”教育帮扶研究显示，这种帮扶模式的核心特征体现在三个方面：

教育帮扶的理念由单打独斗转向互相合作，教育帮扶的内容由单一转向全面，教育帮扶的主体由一元转向全员。

在环江举办的这次教学嘉年华，正是“组团式”帮扶理念的生动实践。活动由河池市教育局主办，环江县教育局、环江二高和环江职校联合承办。

吸引了来自广东、广西28所学校的300余名教师代表参与，体现了“组团式”帮扶的广泛影响力。

02 立体多维的活动设计
本届嘉年华活动设计科学全面，覆盖基础教育与职业教育两大领域。

教学展示环节中，来自广东实验中学深圳学校、南宁第三十六中学、深圳宝安职教集团等校的教师代表带来了25节精品课程。

这些课程内容涵盖高三复习、职教备考等重点领域，获得了观摩师生的一致好评。

专题讲座环节，多位教育专家聚焦高三复习策略与教学实践反思，分享了具有实操价值的经验与方法。

职教高考论坛则围绕新时代中职教育规划、课程体系建设等议题展开深入研讨，为职业教育高质量发展提供了新思路。

分组座谈中，各学科教师围绕课程内容与备考策略展开热烈交流，碰撞出多个富有创新性的教学思路，进一步拓展了教育协作的广度与深度。

据统计，本次活动共举办专题讲座10场、职教论坛4场，累计参与师生达1600余人次。

03 “组团式”帮扶的机制创新
“组团式”教育帮扶的核心在“团”，即团队。按照中央部署，各省市、高校、直属单位组团式教育援藏干部和教师从国家和民族的高度，积极克服困难，把受援地当作第二故乡。

在专任教师选派上，组团式教育人才援藏不是将各个学科的教师简单相加，而是以选派紧缺学科教师为主，兼顾其他学科教师和教育管理人员。

“团”既指团队、又指团结。为了充分发挥组团式教育援藏的效果，需要实现“两个深度融合”：

即教育援藏团队与受援学校团队的深度融合、教育援藏团队内部的深度融合。

这一模式在粤桂协作中也得到了充分体现。东西部协作背景下的“组团式”教育帮扶，意指由对口协作的东部地区根据西部贫困县教育帮扶需求，组团选派支教团队和培训指导团队。

通过按需帮扶、协同用力的方式，专门针对一个贫困县或一所薄弱学校实施管理输入、示范引领和培训指导，进行“重塑性”和“植入式”帮扶。

04 从“输血”到“造血”的教育嬗变
“组团式”教育帮扶的最终目标是实现由教育“输血”到“造血”的飞跃。

在这一过程中，帮扶团队不仅从事教学工作，还积极开展送教下乡、集中培训、远程教育信息技术等，辐射带动县级以下中小学的管理及教学能力。

扩大组团式教育援藏的影响面和覆盖面。

在川西地区，泸州市与凉山州的结对帮扶也体现了类似理念。在江阳区深化“校联体”结对帮扶措施下，从2020年开始，11名来自江阳区各学校的支教教师。

在盐源县民族中学高中、初中分别组建“泸州班”。

这些班级在2024年全国高考统考中，包揽了该校文科本地应届生前三名，展现了“组团式”帮扶的显著成效。

05 帮扶模式的未来展望
随着“组团式”教育帮扶的深入推进，其模式和机制也在不断创新。据贵州民族地区“组团式”教育帮扶研究显示，目前的帮扶模式仍面临一些挑战。

包括政策对接机制不完善、保障机制尚未健全、监督机制存在漏洞等。

为此，需要从政策层面、主体构成层面和实施层面分别采取相应措施：

协作建设沟通对接渠道、健全激励保障机制、建立完善监督机制。

同时，也要调整“组团式”教育帮扶的帮扶时间、优化“组团式”教育帮扶中“团”的组建、树立正确的帮扶观念。

研究建议，随着东西部协作的深入推进，为进一步助推受扶地提升教育治理能力、实现教育治理体系的现代化。

一方面要从帮扶团队、帮扶对象、帮扶周期、帮扶效应方面优化已有的帮扶模式。

另一方面要站在更高的层面，关注东西部之间“组团式”教育帮扶的协同治理。

粤桂两地的教育工作者们将继续携手，让“组团式”帮扶的种子在更多地区生根发芽、开花结果。

正如“组团式”援藏经验所证明的，当大家“团”在一起，就能达到“众人拾柴火焰高”的效果。

教育的星星之火，终将形成燎原之势。

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